1. Пояснительная записка

Сегодня мультипликация является одной из самых быстрорастущих,
развивающихся и прибыльных мировых индустрий.В связи с появлением новых
технологий современному мультипликатору уже недостаточно уметь только
хорошо рисовать. Ему нужно быть уверенным пользователем компьютера и ряда
графических программ, с помощью которых и создается современный
мультфильм. А основными задачами мультфильмов всегда были и остаются:
донесение до своего зрителя ценности стремления к добру и справедливости,
которые остаются незыблемыми в самые разные эпохи развития общества и
мультипликации.
1.1. Основания

для проектирования и реализации
общеобразовательных общеразвивающих программ

дополнительных

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
технической направленности «Начальная анимация» разработана в соответствии с
нормативно-правовыми документами, регулирующими деятельность по
проектированию
и
реализации
дополнительных
общеобразовательных
общеразвивающих программ:
- Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
- Концепцией развития дополнительного образования детей до 2030 года
(утв. Распоряжением Правительства Российской Федерации от 31 марта 2022 г. N
678-р;
- Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от
27.07.2022 № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам»;
- письмом Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242 «О направлении
информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию
дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые
программы)»;
- письмом Минобрнауки России от 29.03.2016 № ВК-641/09 «О направлении
методических рекомендаций» (вместе с «Методическими рекомендациями по
проектированию адаптированных дополнительных общеобразовательных
программ,
способствующих
социально-психологической
реабилитации,
профессиональному самоопределению детей с ограниченными возможностями
здоровья, включая детей-инвалидов, с учетом их особых образовательных
потребностей»);
- постановлением Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
- СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к
обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды
обитания»;
- Уставом МБУ ДО РДДТ;
2

- локальными нормативными актами МБУ ДО РДДТ, регламентирующими
образовательную деятельность.
1.2.
Направленность
общеразвивающей программы

дополнительной

общеобразовательной

Направленность программы – техническая.
Программа разработана с учетом основных требований к программам
дополнительного образования,несёт личностно-ориентированный характер,
направлена на развитие у обучающихся мотивации к познанию, творчеству, на
удовлетворение индивидуальных образовательных интересов, потребностей и
склонностей каждого обучающегося.
Основными направлениями в содержании работы являются:
- обучение новым видам деятельности;
- подготовка и участие в конкурсных мероприятиях различного уровня;
- работа над индивидуальными и групповыми творческими и учебноисследовательскими проектами.
Актуальность
дополнительной
общеобразовательной
общеразвивающей программы
В современном мире возникла необходимость укрепления связей ребёнка с
новыми информационными компьютерными технологиями и экранным
искусством. Актуальность данной программы, в том, что она позволяет
средствами дополнительного образования формировать художественноэстетический вкус учащихся, создаёт основу для образно-эмоционального
восприятия экранных искусств.
1.3.

Знания, полученные при изучении программы «Начальная анимация»,
учащиеся могут использовать при создании собственных анимационных
продуктов. А также могут служить основой для дальнейшего совершенствования
мастерства в области компьютерной анимации, видеомонтажа, создания игровых
программ, систем виртуальной реальности.
Отличительные особенности дополнительной общеобразовательной
общеразвивающейпрограммы
Отличительная особенность программы заключается в том, что в содержание
учебного материала включены разные виды анимационных техник, что позволяет
обучающимся познакомиться с удивительным миром анимации за один учебный
год.
Программа предполагает работу над индивидуальными и коллективными
проектами на занятиях. Каждый обучающийся любого уровня подготовки и
способностей в процессе обучения чувствует себя важным звеном общей цепи
(системы), от которого зависит исполнение коллективной работы в целом. Доля
ответственности каждого обучающегося в этом процессе очень значима, и
обучающийся, осознавая эту значимость, старается исполнить свою часть работы
3

достойно, что способствует формированию чувства ответственности и
значимости каждого участника мультстудии.
Принципы учебного процесса:
- самостоятельность – обучающиеся чувствуют себя полноправными
субъектами учебно-воспитательного процесса, то есть участвуют в целеполагании
своей деятельности;
- самоорганизация – педагог не учит, а помогает учиться, обуславливая
необходимость обучения умениям и навыкам рационального учения;
- ответственность – развивает социальную зрелость личности;
- психологическое удовлетворение – подразумевает эмоциональное
удовлетворение каждого ученика и тем самым мотивацию учения;
- развитие – ориентировка на зону ближайшего развития с учетом
актуального уровня развития;
- развитие потребности в преодолении посильных трудностей.
1.5.Адресат
дополнительной
общеразвивающейпрограммы

общеобразовательной

Возраст детей, участвующих в реализации данной программы: 6 - 8 лет
(основная группа). Набор в группы производится по результатам собеседования.
Состав групп является постоянным, количество обучающихся в группе –6-8
человек.
Программа может быть скорректирована в зависимости от возраста и
уровня подготовки обучающихся.
1.6. Режим занятий
Занятия проводятся1 раз в неделю по 2академических часа (по 40 минут)
1.7.
Объем
дополнительной
общеобразовательной
общеразвивающейпрограммы
Продолжительность 1 года обучения – 68 часов (8 часов теория, 60 часов
практика)
Количест
во часов
в неделю

Год обучения
1 год обучения
Приложение №1. Рабочая программа модуля
«Основы анимации: начальный уровень»
1.8.
Срок
освоения
общеразвивающейпрограммы

2

дополнительной

Всего
Количест
часов в
во недель
год
37

74

общеобразовательной

Программа рассчитана на 1 год обучения.
1.9. Уровневостьдополнительной общеразвивающей программы
В первый год обучения обучающиеся знакомятся сосновнымивидами
мультипликации, изучают приемы и техники перекладной анимации, учатся
самостоятельно создавать мультфильмы по сценарию и раскадровке.
4

Прохождение обучения по программе «Начальная анимация» предполагает
дальнейший переход на ДОП «Основы анимации» со сроком обучения 2 года
1.10. Формы обучения
Формы обучения - индивидуальная, индивидуально-групповая, групповая.
Фронтальная
 просмотр аналогов и презентаций разных видов и жанров анимации;
 предоставление возможности выражать своё отношение к увиденному;
Групповая
 выполнение творческого задания, помогающего совершенствовать навыки
восприятия и анализа экранных произведений;
 работа над созданием мультфильма (замысел, сценарий, раскадровка);
Индивидуальная
 совершенствование знаний выразительных возможностей анимационных
технологий;
 выполнение практических заданий по освоению навыков работы в
программах.
Организация и проведение занятий может осуществляться дистанционно.
1.11. Виды занятий
Структура каждого занятия включает в себя теоретическую и практическую
части, но доминирующей является практическая работа. Эффективными формами
работы с детьми являются: лекция, беседа, практическое занятие, самостоятельная
работа, презентация.
Также обучающимся предоставляется возможность участия в конкурсах
различных уровней: от местных до международных.
1.12. Формы подведения результатов










Возможные формы подведения итогов реализации дополнительной
образовательной программы:
предварительные просмотры мультфильмов;
демонстрационные занятия для сверстников;
открытые занятия для родителей;
защита творческих проектов;
участие в научно-исследовательских конференциях;
участие в кинофестивалях детского творчества;
отчетные фестивали;
публикации готовых фильмов в сетиИнтернет.

Все это позволит обучающимся почувствовать себя успешными, развивать
уверенность в себе и в своих способностях, что приведет к раскрытию их
творческого потенциала.
2. Цель и задачи
5

дополнительной общеобразовательной общеразвивающей
программы
2.1.Цель образовательной программы
Создание условий, обеспечивающих развитие творческой личности
обучающихся, способной к самоопределению и самореализации, через
кинематографическое
искусство
посредством
создания
авторской
мультипликации.
2.2. Задачи образовательной программы
2.2.1. Обучающие
формирование навыков работы с ПК и цифровым фотоаппаратом;
 формирование и развитие у детей технического мышления, первоначальных
основ конструкторских умений и способностей;
 ознакомление обучающихся с основными видами мультипликации (рисованная,
пластилиновая, предметная, коллажная);


2.2.2. Развивающие
развитие внимания и наблюдательности через восприятие и анализ фильмов;
 развитие творческого воображения и фантазии, композиционного мышления;
художественного вкуса;
 развитие
эмоциональных, артистических качеств у детей средствами
киноискусства;
 развитие отзывчивости, умения выражать свои мысли, коммуникабельности;
 выработка у обучающихся навыков самостоятельной работы с компьютером и
фотоаппаратом;


2.2.3. Воспитательные
 создание у детей положительного настроя на занятия в творческом
объединении;
 вызвать интерес и стремление овладеть необходимыми знаниями и умениями;
 воспитание и развитие художественно-эстетического вкуса и уважения к
основным видам и жанрам кинематографа;
 воспитание умственных и волевые качеств, концентрации внимания,
логичности воображения.
 воспитание чувства товарищества, чувства личной ответственности.
3. Содержание дополнительной общеобразовательной
общеразвивающей программы
3.3.
Учебно-тематический план
дополнительной общеобразовательнойобщеразвивающей программы
«Начальная анимация»
1год обучения
№

Наименование темы

Количество часов

Формы
6

всего теория практика
Инструктаж по технике
1 безопасности. Введение в
мультипликацию. История. Виды.
Теория
2 Что такое «Сценарий
мультфильма»

2

1

1

4

1

3

3 Что такое «Раскадровка»

4

1

3

4 Основы рисованной анимации в
технике перекладка

10

1

9

5 Основы пластилиновой анимации в
технике перекладка

10

1

9

6 Основы предметной анимации в
технике перекладка

10

1

9

7 Основы коллажной анимации в
технике перекладка
Создание тематических
8 мультфильмов
Зарисовка, прорисовка сцен,
героев, съемка

8

1

7

9 Основы Звукозаписи
Итого:

38

аттестации/
контроля
Опрос
практическое
задание
практическое
задание
Опрос,
практическое
задание
Практическое
задание
Практическое
задание
Практическое
задание

38

Практическое
задание
Практическое
задание

4

1

3

74

8

66

Содержание учебного (тематического) плана
1. Введение в мультипликацию. Теория.
Теория: Введение в образовательную программу. Диагностика уровня знаний
детей. Инструктаж по технике безопасности. Знакомство с видами анимации и
этапами создания мультфильмов.
Практика: Съемка мультипликационных этюдов на мультстанке.
2. Что такое«сценарий мультфильма»
Теория: Грамотное составление сюжетной линии. Знакомство с терминами:
Завязка, кульминация, развязка;
Практика: Составление сценария, определение темы и идеи фильма.
3. Что такое«Раскадровка мультфильма».
Теория: изучение основных принципов создания раскадровки по сюжету
7

Практика: Прорисовка отдельных сцен, с учетом вектора движения и способа
анимации.
4. Основы рисованной анимации в технике перекладка.
Теория: Знакомство с рисованной анимацией в технике перекладка. Просмотр
аналоговых мультфильмов авторской анимации.
Практика: Покадровая съемка сюжета мультфильма. Закрепление операций за
рабочим оборудованием с пошаговым действием.
5. Основы пластилиновой анимации в технике перекладка.
Теория: Знакомство с пластилиновой анимацией в технике перекладка. Просмотр
аналоговых мультфильмов авторской анимации.
Практика: Покадровая съемка сюжета мультфильма. Закрепление операций за
рабочим оборудованием с пошаговым действием.
6. Основы предметной анимации в технике перекладка.
Теория: Знакомство с предметной анимацией в технике перекладка. Просмотр
аналоговых мультфильмов авторской анимации.
Практика: Покадровая съемка сюжета мультфильма. Закрепление операций за
рабочим оборудованием с пошаговым действием.
7. Основы коллажной анимации в технике перекладка.
Теория: Знакомство с коллажной анимацией в технике перекладка. Просмотр
аналоговых мультфильмов авторской анимации.
Практика: Покадровая съемка сюжета мультфильма. Закрепление операций за
рабочим оборудованием с пошаговым действием.
8. Создание тематических мультфильмов. Зарисовка, прорисовка сцен,
героев, съемка
Теория: Создание композиции и цветового решения сцен: фон, объекты,
марионетки
Практика: Изготовление «Марионеток» героев серии. Проработка сценария с
изготовленными персонажами. Распределение ролей.Работа над прорисовкой
сцен, героев. Съемка материала.
9. Звукозапись, монтаж
Теория: Знакомство со звуковыми эффектами и основными приемами работы со
звуком в мультипликации
Практика: упражнения по озвучиванию и созданию звуковых эффектов

Планируемые результаты реализации модуля
8

Метапредметные:
Регулятивные универсальные учебные действия:
самостоятельно определять цели;
самостоятельно оценивать ресурсы, необходимые для достижения поставленной
цели;
определять пути достижения поставленной цели;
понимать критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;
сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной целью.
Познавательные универсальные учебные действия:
интерпретировать полученную информацию;
искать и находить способы решения образовательных задач;
выстраивать свою образовательную траекторию, учитывая ресурсные и иные
ограничения.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
осуществлять коммуникацию со сверстниками и взрослыми;
убедительно излагать свою точку зрения с использованием устных и письменных
языковых средств;
координировать и выполнять работу в условиях виртуального взаимодействия
(или сочетания реального и виртуального);
представлять публично результаты индивидуальной и групповой деятельности.
Личностные:
способность ориентироваться на реализацию позитивных жизненных перспектив,
инициативность, готовность и способность к личностному самоопределению,
постановке цели и выстраиванию жизненных планов;
умение формулировать собственную позицию по отношению к событиям
прошлого и настоящего на основе осознания и осмысления истории науки,
духовных ценностей и достижений в развитии мультипликации;
способность принимать и реализовывать ценности здорового и безопасного
образа жизни, воспитывать бережное, ответственное и компетентное отношение к
собственному физическому и психологическому здоровью;
способность формировать мировоззрение, владение достоверной информацией о
современном развитии и важности анимационных технологий.
Предметные:
Обучающиеся будут знать предмет изучения мультипликационного
искусства, познакомятся с основными видами технологии анимации
(перекладной, пластилиновой, теневой, песчаной, коллажной); овладеют
начальными навыками работы сценариста, режиссера, оператора, актеров в
процессе работы над фильмом. Получат первый опыт в работе фото и
видеосъёмки, монтажа, озвучивания фильма.
4. Комплекс организационно-педагогических условий
дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы
«Основы анимации»
9

4.1. Условия реализации программы:











Занятие проводится в аудитории 101, МБУ ДО РДДТ
4.1.1. Материально-техническое обеспечение:
отдельный кабинет с хорошей акустикой и вентиляцией,оформленный в
соответствии с профилем проводимых занятий и оборудованный в
соответствии с санитарными нормами;
столы модульные – для каждого обучающегося;
стулья, регулируемые по высоте – на каждого обучающегося;
доска учебная – 1 шт.;
доска магнитная 1 шт.;
стол для педагога;
мультстанок – 2 шт.;
видеокамера – 1 шт.;
цифровые фотоаппараты – 1 шт.;
4.1.2. Информационное обеспечение:
Наличиепрограмм: AnimaShooterJunior

4.1.3. Кадровое обеспечение педагог дополнительного образования высшей
квалификационной категории Галактионова Анна Николаевна, высшее
образование,
«Уральская
государственная
архитектурно-художественная
академия», квалификация «Информатик в области социальных коммуникаций»,
специальность «Прикладная информатик в области социальных коммуникаций»
(2008 г.)
4.1.4. Методические материалы
1. Картинки со схемами движения объектов.
2. Картинки со схемами создания персонажей, фонов, фоновых объектов,
декораций.
3. Настольная игра для создания сценария «Образно говоря».
4. Видеоматериалы.
5. Материалы из интернета на электронных носителях
4.2. Формы аттестации/контроля и оценочные материалы
 предварительные просмотры фильмов
 демонстрационные занятия для сверстников
 открытые занятия для родителей
 защита творческих проектов
 участие в научно-исследовательских конференциях
 участие в кинофестивалях детского творчества
 отчетные фестивали
 публикации готовых фильмов в сети Интернет
Все это позволяет обучающимся почувствовать себя успешными, развивать
уверенность в себе и в своих способностях, что приведёт к раскрытию их
творческого потенциала.
10

4. Список литературы
1. Кирьянов, Д.В. Видеоанимация: AfterEffects, Premiere Pro, Flash:
самоучитель + Видеокурс (CD) (+ CD-ROM) / Д.В. Кирьянов. - М.: БХВПетербург, 2007. - 584 c.
2. Шуляева, Н. Г. 100% самоучитель. Видеомонтаж на ПК. Adobe Premiere
Pro CS3, Adobe After Effects CS3 (+ CD-ROM) / Н.Г. Шуляева. - М.:
Технолоджи-3000, Триумф, 2008. - 304 c.
3. Медведев, Г. С. Adobe After Effects CS3 снуля! (+ CD-ROM) / Г.С.
Медведев, В.С. Пташинский. - М.: Лучшие книги, 2008. - 272 c.
4. Ю.Е., Курдюкова Л.И. Мультфильм руками детей. Книга для учителя. –
М.: Просвещение, 1990.
5. Мелкоозёрова Е.В. Возможности мультипликации как вида современного
искусства при обучении и воспитании дошкольников.
6. Норштейн Ю. Изображение должно смотреть. -Ж. Искусство в школе №4,
2007.
7. Черных Е. Анимация – искусство иносказания. -Ж. Искусство в школе
№3, 2

11